Date
le samedi 4 avril 2026
Animation
Animation « La calligraphie japonaise », dans la médiathèque Durée : 2h.
10 enfants de 7 à 14 ans et la référente du service jeunesse de la médiathèque. Dont une fratrie de 3 enfants et une seconde de 2 enfants.
Contexte
Suite à de précédentes demandes sur d’autre thématiques, notre interlocutrice a, cette fois, souhaité organiser un atelier de calligraphie japonaise à destination du public jeunesse dont elle s’occupe au sein de la médiathèque.
Programme
- après avoir salué les jeunes en japonais, réalisation d’une calligraphie du prénom d’une participante,
- rapide présentation des différents systèmes d’écriture du japonais, puis présentation des katakana et de leur utilité, notamment à travers l’écriture des onomatopées très présentes dans les manga et dans les animés,
- distribution du tableau des katakana à chacun et identification des katakana de son prénom puis écriture, par l’intervenant, du prénom de chacun au pinceau feutre, pour leur permettre d’avoir un modèle,
- rapide présentation du matériel et de par quoi ils peuvent le remplacer, puis démonstration, par l’intervenant, des bases de la calligraphie,
- réalisation, par les participants, de différentes versions de calligraphies de leurs prénoms,
- conseils et suggestions, de l’intervenant, et modèle réalisé auprès de chaque participant pour permettre aux participants d’obtenir une calligraphie finale harmonieuse et équilibrée, réalisée sur un papier japonais,
- lavage du matériel par la médiathécaire,
- les participants sont repartis avec leur prénom calligraphié, sur papier classique et sur papier japonais.
Compte-rendu
Comme mon interlocutrice m’avait dit, en préparant la salle de l’atelier, que les enfants pourraient ne pas tous arriver à l’heure, voir que les inscrits ne seraient pas forcément tous présents et susceptibles d’être remplacés par d’autres et, surtout, que la tendance actuelle est que les participants ne restent plus forcément jusqu’à la fin de l’atelier et qu’il arrive désormais souvent qu’ils partent en cours d’atelier quand ils ne sont plus intéressés, m’est donc venue l’idée de commencer l’atelier en réalisant, sans présentation ni explication, la calligraphie du prénom de l’un d’entre eux. Après les avoir salué en japonais et leur avoir demandé s’ils connaissent des mots japonais, j’ai donc exécuté cette calligraphie devant eux, en leur disant que c’est ce qu’ils feront pendant l’atelier, histoire de capter leur attention, de les surprendre et de susciter leur envie de réaliser à leur tour la calligraphie de leur propre prénom.
J’ai ensuite raccourci ma partie de présentation de l’écriture du japonais pour arriver rapidement sur la présentation des katakana, tout en reliant les katakana à l’univers qu’ils connaissent à savoir les animés et les mangas, dans lesquels ils les ont déjà rencontrés, sans le savoir, afin de continuer à susciter leur intérêt. Puis nous avons identifié les katakana de leur prénom, via le tableau des katakana distribué à chacun. Je leur ai écrit un modèle à chacun de son prénom japonais au pinceau crayon.
Pour continuer de faire des liens avec leur quotidien, je leur ai expliqué un peu la calligraphie, en tant qu’elle permet de se calmer avant une échéance importante (examen scolaire…), de laisser de côté et de prendre de la distance par rapport à des problèmes et à des pensées récurrentes… Ce qui m’a permis de faire la transition avec la présentation du matériel « si vous voulez en faire chez vous, vous allez pouvoir utiliser tel matériel en remplacement de celui que je vous présente que vous allez utiliser, et qui vient du Japon ! » En même temps, je leur ai demandé s’ils voulaient aller au Japon et pourquoi faire, toujours pour maintenir leur intérêt, et je leur ai dit que s’ils allaient au Japon il pourrait acheter le matériel dans tel magasin.
Ensuite, présentation des points et traits de base et de la posture du calligraphe, sur quoi, les enfants ont pu commencer. En même temps qu’ils réalisaient plusieurs versions successives de leur prénom, je leur ai fait un modèle à chacun, au pinceau cette fois. Comme habituellement, j’ai donné des conseils à chacun, mais en montrant, par contre moins qu’à mon habitude, les réalisations de chacun pour ne pas trop qu’ils risquent de se disperser et pour qu’ils restent focus sur leur calligraphie, d’autant qu’ils étaient jeunes et qu’à cet âge-là, c’est compliqué de réaliser plusieurs fois la calligraphier d’un même prénom, et d’autant plus que certains voulaient déjà assez rapidement passer à la calligraphie d’autres prénoms que le leur.
Au final, ils ont réalisé beaucoup de versions de leur prénom, ils ont accepté de rester à ne faire que leur prénom. A la fin, ils ont réalisé leur calligraphie surr le papier japonais et ensuite alors, j’ai autorisé ceux qui voulaient calligraphier avec le gros pinceau et ceux qui voulait d’autres prénoms que le leur ! Tous sont repartis content de ce qu’ils avaient fait en me remerciant !
Pour aller au-delà sur l’animation à l’école, un article est disponible sur le blog : https://lelancreatif.fr/blog/animer-a-lecole/
Témoignage
Bonjour Stéphane, Je vous remercie pour votre sympathie et votre bonne humeur, c’est toujours agréable de pouvoir travailler dans une ambiance conviviale.
L’atelier, à mon sens, s’est bien passé, les participants semblaient ravis en partant. De même, les documents que vous leur avez fournis sont importants pour poursuivre l’exercice à la maison, partager et valoriser leur travail. Les enfants étaient à l’écoute et c’est un moment qui leur a permis de se retrouver, de se poser, de prendre le temps et de se déconnecter, ce qu’ils n’ont plus vraiment le temps de faire. Je ne m’attendais pas non plus à un tel engouement pour cet art, nous aurons peut-être l’occasion de le proposer à nouveau à la Médiathèque. Un grand merci pour votre disponibilité. Cordialement,